(一)导向功能1.必须以一定的评价标准为依据2.对其他教师工作也具有导向作用3.班主任工作评价对整个学校教职员工的行为都具有引导作用
(二)调控功能
通过评价能够发现问题,为调整班主任工作找出依据,从而使工作顺利开展。
(三)鉴定功能
是对班主任工作态度、业绩、失误以及其他方面的总结性评价,不仅使班主任全面认识自己的工作,也应成为考核、奖励、聘任、职称评定、职务晋升等的依据。
(四)激励功能
通过对班主任工作的评价,使学校、班主任、各科教师、其他员工以及学生从中获得有益信息,了解全校或个别班级班主任工作的进展情况,强化工作或学习的积极性。